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张园名师开讲:简单的数学有不一样的玩法
点击次数:60 更新时间:2019-06-11 19:03

  在高中阶段的数学内容中,以上问题全都存在着一个或很多变量,而且这些问题普遍比较抽象,尽管属于实际优化有关问题,但多数都和现实并不相符。

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	张园名师开讲:简单的数学有不一样的玩法

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时间紧急,小朋友们要自己整理图书,追上八部……  2018年甚至以后的课堂会长什么样?在杭州市云谷学校张园老师的数学课上,我们稍稍望见了一点未来的模样。

  杭州市云谷学校的教室,颜色五彩缤纷,有沙发,有帐篷,还有大白静静得守候在后方。 上课时,四名小朋友共享一张桌子,不会望见别人的后背,看不见黑板,合作时也更加亲密。

  56789一样的数字不一样的好玩  今天张园老师要给一年级的小朋友上一堂数学课,学习认识数字5、6、7、8、9。   在课堂开始前,同学们先短暂得使用平板电脑,进入了上文提到的游戏情境,用自己的大脑和知识进行闯关,寻找丢失的钥匙。 到了上课时间,你已经闯到第几关?人人都不一样。   课堂上,大家对关卡进行分析,而数字规律,就藏在一个个“闯关秘籍”里。   数字,对于大人们来说,是水和空气般想当然的存在。 如何耐心教育还处于“白纸”阶段的孩子们,张园老师的课程给了一个有趣的答案。   在游戏和情境中,引领孩子学习是课堂的第一步。 第二步,面对数学。 传统的算盘开始出现,拨弄下面的珠子是+1,上面的珠子就代表5。

一颗一颗珠子往上拨,5变成了6,6变成了7。 对于这些孩子来说,动手+重复,没念几遍,大家就已经熟练掌握了课堂的知识点。   教育不能一刀切低年级培养习惯最重要  1+4=?3+2=?两道算式能得出一样的答案。 你会怎么教一年级的孩子们?张园经历过很多不同的孩子,也见过很多不同的解法。   有些孩子在分别解答完两道题后会对应着发现答案相同,然后再做10遍,20遍,他们记住了,1+4=2+3=5。   但有些孩子,可能在看题时会发现,2比1多1,3比4少1,答案一定是一样的。

“虽然意识里没什么道理可讲,但其实他已经朦朦胧胧得明白数学的一些道理,也懂得了如何去观察。

”张园表示,如果这时候,还规定他们进行我们布置的任务,一遍遍运算,那就失去了意义。

  尽量有个性得对每个孩子进行分层教育,是张园的教育理念。 “教育不能一刀切,向课前的游戏预习,大家到达的关数不同,得到的练习也不同。 但大家可以在课堂上一起打好基础,培养好的习惯”张园告诉记者。   什么是好的习惯?“培养出数学兴趣,能进行有效的小组合作,学会写,学会说,好的习惯是最重要的基础。

”  孩子处于低年级,张园认为,培养好的数学习惯是走好学习道路的踏实第一步。

而这里的习惯,包含了说和写。 所以她在课堂上,会从培养孩子们的兴趣开始,不厌其烦得带着孩子们去养成好的数学习惯。

“你别看我在课堂上用了很多现代的工具,其实还是要重视板书的手写。 传统的板书手写有它的优势,也清晰明了。 ”张园表示。

  官宣数学小游戏亲子学习两不误  既然有不一样的孩子,张园认为,题海战术就不是锻炼孩子能力的唯一方法。   一年级的孩子活泼好动,讨厌不停做题。

张老师就设计了数字卡片。 不管在校和同学,在家和家长,孩子们都可以拿出这些卡片,进行翻牌、报结果的比赛游戏。 在动态活动中,大家能更好地观察到数字,也能锻炼到反应能力。

  孩子们对于方向感没有概念。

张老师布置作业,让家长和孩子一起讲故事录音分享。 在故事里,主人公们的方位就是孩子们必须提及的要素。 将学科结合起来,数学也就变得不再单调。

  此外,作为“最具科技感”的数学老师,张园老师也有好几个“压箱底”的学习app可以推荐给家长们。

她认为,适当得运用这些软件,能让孩子们接触到比较难接触的数学具象。 触摸屏幕对图形探索等等,都能培养数感。 记者试了试她推荐得这些软件,界面清晰,操作简单,也没有太多的噱头和商业。   互相学习每两个礼拜一次工作室活动  张园的名师乡村工作室设立在临安区昌化镇第一小学。

每月她都会走进不同的学校,了解学员所在学校的教学情况,并一起走进真实课堂,互相交流与探讨。 在这期间,每一位学员根据本学期自己所带年级的教学内容,选择一节自己备课中比较“犹豫”的课,拿出来上,拿出来议,同时结合所观察到的学生表现,再上再议。 这样几个月下来,12位工作室成员上过课,大家在磨课中更拉近距离,更懂数学,更从容地面对学生。

  “老师都最了解自己班级的学生,在去工作室研讨的时候,其实都是在互相学习。 ”张园的因材施教理念也在工作室活动中得到了验证,“一名数学老师特有的学习方法能在自己的班级达到很好的效果,但如果全盘学习就需要考虑自己学生的接收能力了。 ”。


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